婴幼儿期是进步口语的重点阶段。假如在这个年龄阶段口语进步遇见障碍，将来要进行弥补将会出现困难。下面我们为大伙带来了怎么样训练孩子的英语口语及有关内容，供大伙参考。
怎么样训练孩子的英语口语
创设训练情景，让孩子多说多练
孩子英语口语能力的培养，主如果靠孩子多说多练。父母要有意识的为孩子创设一些训练英语口语的机会。譬如：打电话游戏，在游戏中，用英语进行问答，可以让孩子从游戏中训练口语。这个游戏不只训练了孩子的口语能力，同时还让能培养孩子的注意力。
正确示范，教孩子正确发音
婴幼儿学英语口语语音主要靠模仿，这是不对的学习技巧。老师要为孩子做出正确的示范，平常交流的时候要用英语进行交流，让孩子学说标准的英语，对孩子发音不准确的地方，准时指出。老师教孩子发音也可以结合平时生活的内容进行反复练习，让孩子在正确的示范下得到强化训练。
讲解词义，帮助孩子积累词语
老师在教孩子学习新词语的时候，尽可能要同这个词所代表的事物动作结合起来，让孩子更容易的理解。婴幼儿在口语中运用最多的是一些平时生活容易见到的事物名词，如apple、everyday、what、play、today、timepiece 等等。
老师可以用日常容易见到的东西，帮助孩子理解这类词的意思。譬如是timepiece，可以指着钟表，告诉孩子 这就是钟表，使这个词的词义和实物打造联系，让孩子更明确的记住。除此之外，还可以借助识字卡片等方法帮助孩子积累更多的英语词语。
丰富生活内容，使孩子言之有物
孩子的生活内容充实，眼界开阔了，那样他所说的内容也就多了。在家庭中，父母要有意识的安排好孩子生活内容，使得孩子生活的充实、快乐。速恩英语 公众微信 有不少合适小朋友看的英语儿歌、动画等视频，父母还可以携带孩子多出去走走，散步、做客等，在这类活动中，引导孩子用英语表达我们的所见所感。
怎么样练习孩子英语口语
1、提升英语口语要和生活紧密结合
网上有不少教孩子怎么样提升英语口语的资料和视频，作为父母及老师要认真考虑、擅长取舍。提升孩子英语口语，要充分借助影像资源和孩子互动，如此才能勉励孩子对英语口语学习的兴趣。将英语口语练习和生活紧密结合的过程中，父母可以探究适合自己孩子的办法，帮助孩子较大程度的提升口语表达能力。
2、注意孩子情绪态度的造就
在家庭互动中，通过让孩子亲身感受学习和游戏相结合的乐趣，可以造就孩子不同层面的情绪态度，一方面，让孩子踊跃参加各种有关英语的活动，并且乐于接收各种挑衅;其次也造就孩子对英语的喜欢，有益于帮助孩子培养好的学英语的习惯。
3、擅长借助少儿英语口语的电视节目
伴随网络络技术的进步，不少孩子从小时起就开始在电视及互联网上看一些少儿节目，其中不乏有提升少儿英语口语的节目，这个时候父母就能充分借助这类节目来训练孩子的口语表达能力了。
如何练习孩子英语口语
给孩子创造语言环境
再穷不可以穷教育，为了让孩子的学习上一个新台阶，不少父母省吃俭用，给孩子报课外班，请家教，这确实是一个帮助孩子学习的好办法。身在中国，缺少英语学习环境是硬伤，不必担忧，不少教育机构有外教老师，建议父母进行实地考察后，给孩子报一个英语学习班，让孩子和外教直接交流，语法、词句和口音都能一一得到提升。
坚持让孩子多听
任何语言的学习都不外乎“听说读写”四个部分，儿童英语口语练习第一要打造强大的听力基础，依据孩子的学习状况，选择听力的内容，督促孩子天天至少进行20分钟的听力练习，假如孩子感觉枯燥，可以适合的选一些英文故事和歌曲来听，提升孩子学习的兴趣和动力，耳膜一旦适应了外语的输入，不少常识也就在不经意之中掌握了。听力巩固了，英语的口语部分也会产生相应的变化。
学习口语阅读非常重要
学英语初期，让孩子开口说非常难，由于他们还不可以理解词义和语句，给孩子筹备英语的书本，让他们从读开始学，朗读对于语言的学习非常重要，本来不懂的词汇，多读几遍可能就懂了，本来不会运用的句子，通过阅读也领会了其中的语义，将来也可以自如的运用了，这就是阅读的魔力，阅读还可以让英语的发音更准确，提升与人交流的自信心。
如何练习孩子英语口语
1、造句
在平常的课堂教学中，当我在教一个新的词组和句型时，在给出典型的例句后，我会鼓励学生造句。同学们只须将例句了解了都会很乐意争先恐后地造句。在复习比较级和比较高级的时候，我举了个例子“Karen is the cleverest in our class. She always gets No.1 in the exams.”“Bill likes sleeping most. He sometimes even sleeps in class.”学生听完第二个例句后便哄堂大笑，由于这类都是关于他们我们的句子，他们看上去非常有兴趣。
于是我就需要他们用比较级和比较高级造一些关于大家班同学或者与课室、学校有关的句子，不可以只说一句话，还要讲出有关的分析说明。如此做，不只使学生非常轻松有效地掌握了新词组、新句型，而且还为口语能力的形成打下了扎实的基础。
2、编造对话
在这之前我会先概括一下类似如下的句型结构： want/ask/tell sb to do sth; want to do sth; ask if sb would like to do sth 与一些简单句。而广州版3A的第1单元“Doing things the right way”就是一个非常不错的口语材料。
3、对话
Say something about your holiday … 仿佛在开学后的第一节英语课，无需忙于开始讲新课，学生有一段较长的时间没用英语跟其他人交流，对英语的用法比较生疏，这节课可以专门让学生谈一谈自己在暑假或者寒假里的活动。这一口语活动可以让学生在与组员交流假期活动时，再重新适应用英语。
4、讨论
结合课文内容设计一些两人、四人或小组的讨论和交流，如“Talking about favourite sports and food”，“ Have you ever…?”, “Which do you like better—— living in a city，or living in a small village? Why?”，“Talking about future plans”， “Talking about festivals in China and in the other countries”等。这类口语训练既能巩固课文内容，又能练习口语，做到两全其美。
5、复述课文内容
尽可能用我们的语言口头改编、复述较长的课文。为了让全体学生有一个正确的规范，我一般都会口头作一个示范，让学生有效地模仿。模仿在语言学习的初级阶段是相当要紧的、不可或缺的步骤。
6、口头报告
我需要学生天天借助上课前的5分钟，天天轮流有一个同学在全班同学面前做一个1～2分钟的口头英语报告，其他同学需要认真倾听，报告完毕后，向报告者就报告的内容发问，并一同指出报告中的语音或语法错误。老师也要作适合的评价，并打一个分数作为口语的平常成绩。
如此，学生就比较看重这个“report”，有的学生还没有轮到自己就已经一早筹备好自己要讲的内容。因为学生选择的题目都不尽相同，如此不但增加了课堂的趣味性，提升了学生的口语表达水平和思维应变能力，学生还在筹备报告的过程中训练了写作能力，而且还可以天天学到不同范畴的新单词。
7、游戏
在完成当节课的教学任务后可以进行一些口语游戏，比如，可以把学生比较喜欢的“超级无敌掌门人”里的猜字游戏改成英文版，让学生用自己会的单词、词组和句子去表达自己。学生对这个游戏本来已经非常有兴趣，而改为英文版后就愈加增加了这个游戏的刺激性。
学生们在游戏中训练了用英语的灵活性。除此之外，还可以拓展一些类似“故事接龙”等游戏，提升学生口语表达的水平，令每个学生都有机会开口说英语。